七年级部编版语文上册《秋天的怀念》教案分享
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October 9, 2020
对于小学生来说，每节课注意力仅能维持十几分钟，怎样尽可能地吸引学生的注意力，将学生的目光集中到教师的教学重点上来，就成了小学教师需要努力思考和解决的问题。尤其对于小学阶段的英语课程来说，初次接触，如何让学生对英语产生兴趣，打好基础，显得至关重要。
随着现代化信息技术的发展，多媒体技术被广泛应用到学校的实际教学中。然而对于小学英语课堂来说，图文并茂的板书设计也是提高教学效率的一大法宝，精美的板书设计可以给学生留下深刻的印象，加深学生对英语课堂的兴趣。
心理学研究表明，大脑能记住的信息，83%来自视觉，11%来自听觉，其他（触觉、嗅觉等）只占6%。而黑板是课堂教学中提供视觉信息的最简单、最重要的发射源。因此，板书在教学过程中就显得尤为关键。作为一名基础教育阶段的英语教师，更要高度重视板书教学，力图通过美观大方的板书提升学生的学习兴趣，为学生起到良好的示范作用。
科学的板书设计能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。在新授课中，板书可以帮助学生记忆，理解和操练所学内容；在练习课上，板书可以直接帮助学生归纳、整理和运用所学英语知识的作用。
板书能以简明的语言文字、生动的图画符号、精巧的结构造型等，并以适宜的呈现时间与方式，给学生强烈的感官刺激，激发学生对英语学习的兴趣，并使学生保持持久的注意力。借助好的板书，学生能直观感知和理解所学英语知识，增强识记的效果。另外，学生在再认和回忆某些知识时，会很自然地联想到板书中形象的图文，进而帮助学生回忆和复习已学的知识。
板书多以表格或是括号的方式呈现教学内容，这样就给学生提供了充分的时间进行观察和思考。合理的板书设计能对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展现出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。
板书具有示范性，它在给人以美的享受的同时，还要给学生带来示范的作用，尤其是对于刚开始学习英语的学生，老师就应及时在课堂上板书教学内容，让学生慢慢熟悉书写体，并了解其与印刷体的区别。
当学生初学字母书写时，教师应在黑板上划好四线格，提醒学生注意书写位置；对学生容易出错的地方或者要求学生牢记的内容，教师可以用彩色粉笔或相关符号予以重点标明。板书还要切合教材实际，要与教材紧密结合，以帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
另外，小学生具有较强的模仿能力。如果教师能板书一手漂亮、规范的英文，而且板书设计得整洁、美观，就会为学生树立榜样，潜移默化地培养学生的审美情趣以及认真、严谨的学习态度，提高学生的英语书写技能。特别是在字母书写的学习阶段，教师的板书和对书写技巧的讲解有利于学生养成良好的学习习惯。
板书具有帮助学生构建知识框架的功能，因而板书必须准确、科学地呈现知识，较好地体现教材内容的连贯性、逻辑性和层次性，不能为追求趣味性而违背真实性原则。
板书应根据学生的年龄、知识水平和接受能力进行设计。小学低年级学生偏重形象思维，因此板书要生动具体、通俗易懂；小学高年级学生抽象思维能力增强，因此板书应明晰简练，便于学生记忆和笔录；做到少而精，切忌繁而杂具有概括性、提示性和总结性，提纲挈领、启迪思维。
板书的形式应求新、求活、求变。在小学英语教学中，教师可以根据英语学科的特点、教学目标和要求、学习内容与等进行选择、调整与组合，设计新颖、灵活的板书。
板书的设计应调动学生探求知识的积极性，让学生自己去发现知识，获得知识，唤起学生对课文的想象和记忆，帮助学生理解知识，引起思索。
板书要从教材内容出发，根据教学目的和教学对象的特点来确定板书设计的主题和结构。教学目的规定着板书设计的主题和结构，甚至影响着板书的语言。只有将这几方面有机地联系起来，并以此为出发点来设计板书，才能发挥其在完成教学任务中有力的辅助工具的作用。
结构是指板书的内容安排，包括标题的设计，板书类型的选择，板书内容出现的先后次序以及各部分之间的呼应和联系，文字的详略大小和去留，符号的运用等。布局是指各部分板书在黑板上的空间排列，以及与教学挂图，投影屏幕的合理安排。板书的旧够布局要与讲授的内容大体一致，要做到主次分明、突出重点和关键，并有利于分散难点。这样才能使板书真正起到便于学生理解教学内容，促进学生思维和记忆的作用。
首先，教学内容是板书的最主要内容，教师依据教材，通过分析、综合，把教材的知识点，按一定的时间、空间、逻辑顺序展示出来，形成完整的知识网络。
其次，板书还包括一些辅助形式，如：挂图、简笔画、色彩等。
英语教师设计板书时，应根据教学目标进行设计，并要有利于学生达成这一目标。
一般说来，重点的单词和句型位置居中，尤其重要的地方，可以用线和不同颜色显示（一般用黄色或红色来突出重难点）。小学英语一节课内容不是很多，老师板书时内容要注意大小恰当，主次分明，使要展示的内容重难点能一目了然。
一般把黑板分为三部分，中间部分写重难点为主体部分，左边和右边为辅助部分。辅助部分可以较为灵活，并可以随时擦换，左边可以写课前导入，右边可以写小组竞争或补充材料。这样板书既不会太死板，又可以激发学生的积极性。
小学英语教师在板书英语时，要书写规范，字迹不能潦草。注意：板书时应写成英语的手写体，这样可以起到示范作用，利于学生的规范化书写。
小学生的思维方式仍主要为具体形象思维，因此小学阶段的英语教师在授课时应借助实物或者简笔画等让学生更好地理解教学内容，丰富课堂教学形式。这样学生学起来不是那么枯燥，也激发了他们学英语的积极性。
精彩的板书以其明确的目的性，布局的美观性，高度的概括性和适度的灵活性，带给学生清晰、整洁、明快的感觉，能以独特的艺术魅力给学生美的熏陶。精湛的板书是教师智慧的结晶，也是教师应具备的一项教学技能，反映了教师理解与驾权教材的能力，也体现了教师的教学技能和审美素养。
1-9年级《一卷搞定》为中小学生的阶段测评练考卷，内含一次月考、期中考试、二次月考、期末考试共八套试题，卷内试题均采自陕西省各大教研室或各校近两年的考试真题，试题经校级统考实测，具有较高的信度和效度。可用于考前练考、自测；老师检测；家长测评等。另：小学语文、数学含单元测评卷。（购买时请选择教材对应版本，请认准正版）
